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写作促进英语学习方法,有需要的值得收藏

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让孩子动笔写,从写一个动词开始,到写出一篇英语邮件,这种教学就是“以写作促进英语学习”,写作有一箭三雕的作用,让孩子在更高水平巩固、复习、应用英语。写作讲究循序渐进,最简单的写作,就是填空题、句型转换题、句子拼装、篇章写作。

 

我现在的千聊课程,对标KET,我以后会讲二期三期,分别对标剑桥PET/FCE的题型。我的教学围绕应用能力展开。我不会给孩子讲任何一篇新概念英语课文,也不会带孩子做打勾的语法选择题。学英语,离不开输入,但是怎么提高输入的效率呢?那就是通过写作输出,反向促进输入。所以我带孩子通过各种笔头练习,如“句型转换 ”、“句子仿写”、“应用文写作”来促进英语学习。

 

学完课本,不等于掌握输出。孩子明白下面2句话:

He is going to see you.

I'll fly to New York.

英语学习方法

但看懂只是第一步,孩子对“be going to”和“will”的用法,依然不清晰。为了能让孩子更加清晰,就需要完成一批类似下面这样的填空题:

 

填空题:根据对话,用 send 的正确形式填空。

甲: Did you know it’s Tom’s birthday?

乙: Really? Thanks. I____________(send)him a card.

 

填空题是初级写作,任何写作都可以最大强度调动孩子智力。比如,拿到上面的填空题,孩子就要动脑筋琢磨,到底是写“am going to send”还是“will send”呢?

 

填空题,是最基本的写作。剑桥KET要求考生写出一篇35字的英语电子邮件,孩子就应该从完成大量写作填空题开始训练,为35字篇章写作打下基础。如果没有成百上千道笔头填空题的基础,怎么能指望孩子在一张白纸上面独立写出一篇英语好文章。

 

剑桥KET/PET/FCE考试在北上广江浙特别火,是因为这是国际标准考试,偏重应用能力,更可以帮助孩子后面轻松拿下托福雅思。中国孩子学英语,应用能力是短板。比如,我前天下午在千聊KET课程的微信群,发布一篇KET小作文,昨天一大早收到9份学生习作,每篇习作都有问题,而且都有最基本的语法句型错误。所以说,也不要太高估学生的语言应用能力,虽然说很多孩子学过《新概念英语(1-2)册》,但是学过不等于会用,会用不等于熟练。

 

就拿考大学来说,同样是高三毕业生,学一样的课本,为什么从985大学到三本高校,录取分数落差这么大,就是因为学霸和普通生之间,在应用知识的熟练度和准确度方面,双方悬殊。我现在等报名学生陆陆续续交作文,在我分析完学生习作之后,找些共性问题,在千聊做个加餐讲座。

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