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什么是英语启蒙的重要知识?

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在教学的进程中,我常常遇到这样一种现象---有些学生的英文单词量挺大的,阅览时简直没有什么生词障碍,但就是看不懂文章。

后来我发现,他们在说英语或朗诵英语的时分,是一个单词一个单词蹦出来的,即说一个单词中止一下,而不是以意群为单位来中止。

介意群中间不能中止,不然听起来语意不连贯,不简单听懂。正是由于缺乏意群认识,导致学生在阅览时,速度较慢。句意不明。

下面,咱们先来了解一下何为英语的“意群”(sense group)?依据百度百科的解说:

“意群就是指语句中按意思和结构区分出的各个成分,每一个成分即称为一个意群。同一意群中的词与词联系严密,不能随意拆分,不然就会引起误解。”

能够这么了解,意群是说话时中止的最小单位,是具有一定意义的若干个短语。

所以,假如咱们在说话或朗诵的时分需求中止,必须是介意群之间中止,要依据语意或语速的需求而天然发生中止。依据需求,能够一个意群中止一下,也能够说或读上两三个以上的意群之后,再中止一下。

咱们在听音频或视频资料的时分,也不能一个单词一个单词地听,这样不简单听懂语句的意思,而且简单跟不上说话者的语速,会错过重要信息。

在说英语的时分,常常会遇到连读现象。 连读与中止不同,中止是介意群之间进行,而连读在一个意群内进行的,它是在说话较快的时分,天然发生的一种语音现象。

那么,怎么区分一个意群呢?意群能够是一个单词、词组,也能够是并列句的一个分句,或者是复合句的一个主句、从句。


上面说这么多,听起来比较笼统,下面我就举上几个比如,详细阐明。

1、名词短语

a book, chairman Mao, this year, an old man, New?Year’s?Day, some water

2、介词短语

at first, early in the morning, in China, by working hard, for a while, deep into the sea

3、动词短语

work hard, come in quietly, fly a kite, grow fast

4、非谓语动词短语

to buy a book, lying on the floor, bought by a girl

5、简单句

He went away.

6、三大从句

That is / why he was late. (表语从句)

This is the factory / where we worked two years ago. (定语从句)

有了意群认识,再朗诵的时分,就比较清楚语句的结构和内涵联系了,一起,背诵起来也比较简单了,这比死记硬背有上了一个台阶。

平常进行课外阅览时,能够经过指读法进步阅览速度,即用右手食指指着语句,从左到右滑动,眼睛视力跟着手指移动,可是心里想到的是意群,可是手指不中止,使用这种方法,能够大幅进步阅览速度,一起练习了意群认识。

除了阅览之外,听力练习也离不开意群认识。

众所周知,听力水平的进步与词汇量和辨音才能休戚相关。辨音才能,包含听清正确单词的发音,现已附近单词的发音差异和同音词的差异。而词汇量的堆集是一个长时间进程,不能懈怠。

一个初中生很难听懂高考英语听力资料,同理,一个高中生也很难听懂大学英语四六级听力资料。最重要的原因,就是词汇量差一个等级。

最终,才是意群认识。在完成了辨音才能和词汇量的提升之后,就要将听力练习的要点转移到意群练习上来了,即从听单词为主,过渡到听意群为主。听意群的要点,就是听核心词汇,听语句的粗心。

咱们听汉语的时分,也是相同,不可能一边听,一边记住对方所说的每一句话的每一个字,而是记住了每一句话中的几个意群,特别是意群里的关键词。

小孩听故事也是相同道理,是按意群来分化语句的结构,并进而了解语句的意思的。所以,咱们在给孩子读故事的时分,不能再一个词一个词地读,而是一个意群一个意群地读,这样才能进步孩子的听力了解水平。

 

 

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